L'atelier philo comme communication scolaire d'un genre nouveau

Date: 

2013

Auteur: 

Méthode: 

Les parcours différentiels des enseignantes ayant pris en charge des ateliers philo dans leur classe (CP, CE1-CE2 et CM2), les compétences des élèves à manier la langue (emploi des connecteurs) en fonction de leurs statuts (niveau scolaires, niveau de langue) sont examinés. L'implication de l'adulte animateur et des élèves discutant est caractérisée.

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